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Mehrsprachigkeit, Interkulturalität und Fremdsprachendidaktik in einem zweisprachigen Kontext PDF
By:Aline Gohard-Radenkovic
Published on 2005 by Peter Lang

Dans le cadre des nouveaux cursus, la didactique des langues etrangeres est en train de confirmer son role pluridisciplinaire. Les concepts de - plurilinguisme - et d'- interculturalite - sont couramment repandus parmi les universitaires et educatifs, mais aussi dans les discours politiques sur la mobilite internationale. Ces notions sont investiguees ici sous leurs multiples dimensions a partir du Centre d'enseignement et de recherche en langues etrangeres de l'Universite de Fribourg, offrant, de par sa configuration plurilingue et pluriculturelle, |un lieu d'observation privilegie| des logiques des individus sur un marche des langues et des logiques des institutions sur un marche universitaire. Cet ouvrage examine les enjeux des politiques linguistiques suisses et europeennes et leurs implications pour la conception du - plurilinguisme -, en etudiant les situations d'apprentissage et comportements des apprenants en contexte bilingue. Il analyse les relations entre plurilinguisme et interculturalite, en explorant les representations, attitudes, pratiques linguistiques et strategies identitaires de l'etudiant. Ces reflexions engagent le specialiste des langues et cultures etrangeres a penser une nouvelle didactique du plurilinguisme et de l'interculturalite pour repondre aux defis que represente la formation des jeunes generations en situation de mobilite sociale, culturelle, professionnelle et intellectuelle. Mit den neuen Studiengangen bestatigt sich die facherubergreifende Funktion der Fremdsprachendidaktik. Die Begriffe -Mehrsprachigkeit- und -Interkulturalitat- sind nicht nur in der universitaren Forschung und bei den Erziehungswissenschaften, sondern auch in politischen Stellungnahmen zur internationalen Mobilitat weit verbreitet. Diese Begriffe werden hier in ihren vielseitigen Dimensionen untersucht, ausgehend vom Lern- und ForschungsZentrum fur Fremdsprachen der Universitat Freiburg, welches dank seiner mehrsprachigen und multikulturellen Zusammensetzung einen idealen Ort bietet, um die individuelle Logik auf dem Sprachenmarkt sowie die institutionelle Logik auf dem universitaren Markt zu beobachten. Die Beitrage dieses Bandes untersuchen die Zielsetzungen der schweizerischen und europaischen Sprachpolitik und ihre Auswirkungen auf die Konzeption der -Mehrsprachigkeit-, wobei Lernsituationen und -verhalten im zweisprachigen Kontext betrachtet werden. Durch die Erforschung der Vorstellungen, Haltungen, Sprachpraktiken und Identitatsstrategien der Studierenden werden die Beziehungen zwischen Mehrsprachigkeit und Interkulturalitat analysiert. Diese Reflexionen bieten Fachpersonen fur Fremdsprachen und fremde Kulturen Anregungen fur eine neue Didaktik der Mehrsprachigkeit und der Interkulturalitat, um den Anforderungen an die Ausbildung der kunftigen Generationen in einer Situation der sozialen, kulturellen, beruflichen und intellektuellen |Mobilitat |gerecht zu werden.|

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